Karaman, Karaman Haber, Son Dakika Karaman Haberleri,
HV
29 EYLÜL Cuma 04:48
Study Plan

Şehirlilik, Şehircilik ve Deprem

Memiş OKUYUCU
Memiş OKUYUCU
Giriş Tarihi : 30-03-2023 16:17

Uzun medeniyet asırlarımızın en mutena sembol şehri İstanbul oldu. Edebiyatta, kültürde sanatta, mimaride, hasılı pek çok ilim dalında ve yaşayış tarzında İstanbul bir model oluşturdu. Fatih, İstanbul’daki bütün medeniyetlerin birikimini alarak birleştirip pek çok alanda İslam mimarisi ve İslam medeniyeti alanında yeni tarzların oluşmasına ortam hazırladı. Zaman içinde bu gelişmeler dile ve Türkçe’ye de yansıdı. Öyle ki İstanbul Efendisi, İstanbul Beyefendisi, İstanbul Türkçesi şeklinde medeniyetimizin akis ve parlaklığını gösteren değerler oluştu.  Kültür ve değerler manzumemizi ihtiva eden modeller meydana geldi. Bu modeller Türkçe’mize de bir kültür olarak yerleşti. Kimliğimizi, kültürümüzü ve irfanımızı yansıtan, medeniyet anlayışımızın ürünü pek güzel nümuneler İstanbul ile vücut buldu. İstanbul ile bir yaşama biçimini içine alan, insanı merkeze koyan dünyaya nümune bir kültür meydana geldi. İnsan ve şehirlilik deyince İstanbul’la özdeşleşen bütün dünyaya örnek bir şehir ve insan modelini yansıtan kültür anlaşılır oldu. İnsani ve mimari mirasımızın yanında zengin bir kültürel miras da ortaya çıktı. Bu miras, insan anlayışımızın dışarıya vuran ‘’şehir ve insan’’ anlayışını yansıtan ideal şeklini medeniyet sahasına taşıdı. Şehirli kültürümüz tarihi kimliği ve en olgun haliyle İstanbul’da hayat buldu. İstanbul’la vücut buldu. Hem de bu asırlar İslam Medeniyeti temeli üzerinde gelişen şehircilik anlayışını besledi. O da merkezinde insan ve maneviyatı olan bir şehir modeli ortaya çıkardı.

Sistem değişikliğimizin son iki yüz yılında pek çok hadise medeniyetimizle etkileşime girdi. Belki de biz medeniyet olarak bu etkileşimin hem iletken hem de alan tarafında yer aldık demek daha uygun olur. Fikri anlamda modernizm insan unsurumuzu tesir altına aldı. Bütün değişim asırları boyunca İstanbul kültürel anlamda şehirlilik özelliğini aldığı etkileşimlerle yine taşıyıcı şekilde sürdürdü. Temelinde her şeyi tüketime dayandıran,  içinde modern teknolojilere dayalı pek çok şeyin olduğu yalnızca insanın olmadığı, çok katlı Amerikan sembolizminden ilhamlı yapılar İstanbul’u da sarmaya başladı.

Bütün bu yaşadığımız  değişim dönüşüm asırlarının arkasından geldi 6 Şubat Maraş Depremi. Halen kaldırılan enkazlardan çıkarılan ölülerimiz bu alandaki acılarımızı derinleştirmekte. Milletçe çok şedit bir imtihan vermekteyiz. Enkaz altında olanlar, depremzedeler onlara canhıraş bir çaba ile yardıma koşan bütün milletimiz bu imtihana maruz kaldık.  Tüm deprem şehitlerimize Cenabı Mevla’dan sağanak halinde rahmet niyaz ediyoruz.

İmtihanımızın en önemli parçası klasik sistemimizin muhasebe dediği başımızı iki elimizin arasına alarak düşünme zamanı. Öncelikli olarak şehirleri inşa eden insanımızı ruh, düşünce ve beden olarak bir maneviyat temelinde, merkezinde insan olan medeniyetimizin insan modeline göre inşa etmekle işe başlayalım. İnsanı esir alan ihtiraslı tüketim modeli yerine kanaati, ötekine yardım duygusunu besleyen, şükür ve fikiri aynı anda yaşatan; çalışmayı, çabayı, üretmeyi ve yaratıcılığı ön plana alan, yaratıcıya dönüşü insanın hamulesi haline getiren bir insan  ideali oluşturmak için muhasebemizi yoğunlaştırmalıyız. Elbette akîl olan vesileyi fark eder. Milletçe bu depremi yeni insan idealimiz için bir fırsata dönüştürelim. Kentsel dönüşümden evvel zihinlerimizin ve kalplerimizin dönüşümüne ihtiyacımız var. Bu vesileyle eğitim alanında bu yeni insan idealimizi ortaya koyalım. Başta Milli Eğitimimiz olmak üzere bütün kültürel alanlarımızı bu anlayışa göre yapılandıralım.

En önemli muhasebe alanımız ise temel eğitimden başlayarak içinde insan olan, ahlâkı sorumluluk temelli merkeze alan deprem eğitimi kültürü inşa edelim. Görülen o ki deprem alanında yeteri kadar İnşaat Fakültelerimiz ve mühendislerimiz mevcut. Bütün dünyada var olan deprem teknoloji ve bilgilerinin bir araya getirildiği bir deprem kültürü oluşturalım. Deprem ve bina yapım bilgilerini ortalama insanın bilgileneceği ve sorgulayabileceği seviyede bir müfredat konusu olarak tüm eğitim kademelerimizde işleyelim. Her alanda olduğu gibi inşa alanında ustalık, üstadlık vs hiyerarşiyi içine alan dünyadaki örnek uygulamalardan da faydalanarak yeni bir bina inşa kültürü meydana getirelim.  Alıcı, satıcı ve kullanıcılara açık olacak şekilde depreme dayanıklılıkla ilgili tüm bilgilerin yer aldığı bina kimlikleri oluşturalım. Bu durumu Türkiye’deki tüm binalara şamil hale getirelim. Aynı zamanda dijital ortama yükleyip denetimini halkın gözetimine de açalım.

Şehirliliğimizin ve şehirciliğimizin yeni çağa bakan tarafını yeni insan idealimizin bakışıyla, yeni bir deprem kültürü bilgisi ışığında inşa edelim. Bu depremden çıkaracağımız en önemli ders top yekün bir silkiniş ve dirilişe vesile olsun.  İnsanı yaşatalım ki şehirler ve medeniyetimiz yaşasın.

Yeni şehirliliğimizi, yeni bir şehircilikle ortaya koyma zamanı.

Sağlıcakla ve selametle.

YORUMLAR
DİĞER YAZILARI Yatılı Okul Günlüğü: Pazarören’de Sosyal Hayat Bu Dünyadan Bir Mevlüde Genç Geçti Milli Merkez ve Maarifimiz Eğitimin Özüne Yolculuk Sadelik Yaşatır Öğretmen Okulu Günlüğü: PAZARÖREN MEZUNLAR BULUŞMASI Yatılı Okul Günlüğü: Sizin Hiç Babanız Öldü mü? Ulus Rüzgârlı: Ankara, Ulus’tan Başlar İmamı Azam Ebu Hanife ve Hakkında Yazılan Roman Üzerine Yatılı Okul Günlüğü: Pazarören Mimar Sinan Öğretmen Lisesi Evvel Zaman İçinde ve Şehirde: İnsan 27 Mayıs Darbesini Kim Yaptı? Türkiye Yüzyılında Eğitim Eğitim Gündemin Neresinde? Halk Şiirinin Altın Halkası: Aşık Veysel (1894- 1973) Depremin Üstesinden Eğitimle Gelmek Prof. Dr. Yılmaz Özakpınar ve Bir Alimin Ölümü Akif’in Türkiye’si Türkiye’nin Akif’i Bir Gençlik Hikâyesi Yazmak Maarifin Türkçesi Topçu: ‘’Mektep, millet kültürünün bayrağıdır.’’ Ankara Sahafları ve Ankara’da Kitap Dünyası Ahilik Yolunda OSTİM ve Ahilik Şûrası Bozkırda Toprağa Düşen Çekirdek: Prof. Dr. Kemal BIYIKOĞLU Topçu’nun İnsan Modeli ve Maarifin Millîliği Süleyman Çelebi’sini bekleyen çağ. Nurettin Topçu’nun Maarif Davası Mora’da Batan Güneş Medeniyet Sancağımız Türkçe Erdemli Bir Yayın Hareketi: Ebubekir Erdem Okullar Nereye Açılıyor? Maarif Raporu MEMİŞ OKUYUCU: İLK VE ORTAÖĞRETİMDE KELİME HAZNESİ Tarihe Geçen O Fotoğrafın Hikâyesi Öğretmenim ben… Türkçenin Sırları Mİllî Eğitim Şûrası Üzerine Bir Örnek Muallim: Mahmud Celaleddin ÖKTEN (1882-1961) Bir Üniversite Tercihinden Ötesi LGS Tercihleri ve Kendi Hikâyesini Yazmak Hârezmî Eğitim Modeli Ankara’da Bir Eğitim ‘ADA’sı Bir Hayalimiz Olsun FEN LİSELERİMİZ EĞİTİMİ VE GELECEĞİN EĞİTİM BİR FİKİR ADAMI ALİ FUAD BAŞGİL Eğitimde ufka yolculuk TÜRKEĞiTiMTV YAYINA BAŞLADI TÜRKİYE'DE ŞEHİRLİ DİNDARLIK Doğunun Yedinci Adamı: Mehmet Aydın TÜRKİYE?DE BİR ÜNİVERSİTEYE REKTÖR OLMAK Tarihe İz : Muallim Mahir İz  Bir Maarif Adamı Olarak Mustafa Öcal Aliya İzzetbegoviç: Direnişin ve Dirilişin Mimarı Boğazköprü?de Yanaşık Düzen ya da Bir Fasl-ı Cenaze Cankurtaran: Bir Semtin Hikayesi EĞİTİMİN ELE ALINACAK YANI DÜNYANIN SAHİLİ SELAMETİ:KALKINMIŞ TÜRKİYE EVVEL GİDEN AHBABA SELAM OLSUN ÜNİVERSİTELER TÜRKİYE'YE NE ZAMAN YETİŞİR? VAKAR ABİDEMİZ: AYASOFYA CAMİİ Geleceğin Meslekî Eğitimi: Büyük Türkiye Türkiye'nin Temel Eğitim Meselesi: MESLEKÎ EĞİTİM Meslekî Eğitim Üniversitesi MÜTEHASSIS OLMAYAN 'EĞİTİM UZMANI' OLUR MU? KIRAN GÜNLERİNDE MEŞK VE İÇE YOLCULUĞUMUZ YENİ BİR SİSTEM VE 'YENİLMİŞLERİN' DÜZENİ Bir Dönüştürme Projesi: KÖY ENSTİTÜLERİ ? 2 Bir Dönüştürme Projesi: KÖY ENSTİTÜLERİ Ederini Tüketen Düzen ve Biz AKİF'İN TÜRKİYESİ, TÜRKİYE'NİN AKİF'İ Yüzümüzü Ak Edecek Bir Söz Üreten Nesil Çağı Yönetir KALBİNİN DİLİ OLMAYAN ŞAİR: AKİF Münevver Ya Da Çınlayan Nağme Olmak Tuba Ağacı, Bambu Ağacı Tarihin İnkılap Etmesi Geleceğin Dünyası Gelişler ve Geri Gidişler Hak Temelli Bir Reforma Doğru Taktik Maktik Yok!.. Maarif Reformu Neden Şart? YAZMAK VE YAZARAK YAŞAMAK İLİM İKTİDARI, MEMLEKETİN İMARIDIR Maarifin Ahlâkı Var Mı ? Maarife Operasyon Ne Zaman? O Şehre Varmaz İsek! DURDURAMAYACAKSINIZ UTANGAÇ SUNUMLU 'ZORAKİ VE İSTENDİK' İNSAN FETÖ'NÜN EĞİTİM BOYUTU UTANGAÇ SUNUMLU 'ZORAKİ VE İSTENDİK' İNSAN SEÇİMİN GALİBİ: EĞİTİM SİSTEMİDİR! EĞİTİMİ TERBİYE ETMEK ECNEBİ MEMLEKETLERE ÖĞRENCİ GÖNDERME MESELEMİZ!